把选择权尽早还给孩子

2019-12-03 10:45:00
baishiqianke
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     据媒体报道,青岛市教育局日前印发《青岛市中小学生涯教育的指导意见(试行)》,提出将探索形成中小学有机衔接、适应学生终身发展需要的生涯教育内容体系,并有相应的课时和学分规定。

    伴随新高考陆续落地,选考科目的设置让学生不得不提早规划未来。把生涯教育从大学和职场提前至基础教育阶段,逐渐成为一种教育共识。从中小学开始实施生涯教育,意义在于指导学生从小增强对自我和人生发展的认识与理解,在成长过程中唤起自主学习的内在动力,学会选择和主动适应变化。加强中小学生涯教育,是促进学生全面发展和终身发展的重要举措,也是深化教育综合改革、实施新时期德育与心理健康教育的必然要求。

    相比于美国等国家四五十年的生涯教育探索和实践,我国的生涯教育起步较晚,但近年来得到越来越多的重视。今年6月,国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出,要加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导,帮助学生树立正确的理想信念,正确认识自我。

    近年来,我国生涯教育不再仅仅局限于民间的探索和尝试,不少地区已经出台了系列文件,指导、推进中小学生涯教育的开展。生涯教育是为了“人”的教育,究其根本是“唤醒”。我们曾听到过不少类似的故事,很多学生对高考填报志愿和职业选择处于一种无意识状态,也不知道自己的兴趣和特长在哪。他们读着家长认为还不错的专业,从事着社会上公认还可以的工作,却总有一种“悔不当初”的感受。因此,补上生涯教育这一课,是让学生不再为了学习而学习,从而着眼于自我认知和社会发展,为自己的兴趣和未来而学习。

    生涯教育归根结底是人生观教育,应尽早得到重视,不能仅仅成为新高考的配套举措,在高中才开始行动。基础教育阶段是一个人人生观、价值观、世界观形成的关键期,不同学段学生的心理和生理差异决定了生涯教育的差异性。此次青岛市出台的政策,通过构建体系化的生涯教育体系,在小学、初中、高中有不同的侧重点和实施路径,从小引导、启发学生尊重自己内心的声音。当学生越早拥有生涯规划意识,他们就越能主动地规划自己的人生,拥有更多选择权和更加明确的人生目标,为下一阶段的学习、生活、工作做好准备。

    让生涯教育在中小学扎实落地,还要解决课程设置、师资配备、授课方式、活动设计等具体问题,这不仅需要地方探索,也需要教育主管部门积极引导,把生涯教育置于教育改革的总体进程统筹安排并加以保障。

    (作者 王家源系教育报记者)

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