家庭教育知识问答

2019-09-05 09:44:00
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      问:如何对特殊家庭进行家庭教育指导?

     答:随着社会经济的发展,现代家庭的结构更加多样与复杂。问题中的“特殊家庭”,主要指单亲家庭、离异家庭、重组家庭、隔代教养家庭、留守家庭等。

    由于家庭、社会等方面的原因,此类家庭的学生,在学习、行为与社会适应等方面存在一定障碍,对其健康成长与发展造成一定的影响。教育部《中小学德育工作指南》特别指出:“要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等特殊群体的教育关爱,完善学校联系关爱机制,及时关注其心理健康状况,积极开展心理辅导,提供情感关怀,引导学生心理、人格积极健康发展。”

    由于特殊家庭孩子生长环境具有特殊性,学校与教师应加强与学生家长的沟通与指导,例如:定期与家长电话联系或家访,与学生家长深入交流,了解学生家庭教育现状及存在的问题,结合学生在校学习、生活情况,家校同步共商教育对策;可举办个别家庭教育咨询活动,邀请教育专家针对不同类型家庭,介绍相应的家庭教育方法,帮助家长转变教育观念,从学生成长的各个方面来关心、教育、指导孩子;可根据家庭类型不同,组织不同主题的家庭教育经验分享活动,通过教师与家长、家长与家长间的互动,共同讨论、分享家长遇到的问题及解决办法。

     问:如何给孩子提供一个良好的学习环境?

     答:家庭是孩子学习的重要环境之一,父母的言行举止、家里的环境布置等都会直接影响孩子的学习质量。想要给孩子提供一个良好的学习环境,可以从以下三个方面入手。第一,家长要以身作则,营造好学的家庭学习氛围。比如,周末和孩子一起在家阅读书籍,一起逛科技馆、博物馆等。第二,为孩子安排固定、简单的学习空间。比如,为孩子准备自己的书桌、台灯,专门供学习使用;学习的空间里尽量不要放置太多可能干扰孩子注意力的物品(如玩具、电子产品等)。第三,巧用家装布置,为孩子增加学习线索。比如,在家中张贴各种学习卡片;家长可以陪孩子一起到图书馆看书买书,和孩子一起布置属于他(她)自己的“图书角”,摆放适量的图书。另外,家长还应重视与孩子的情感交流,建立和谐的亲子关系,为孩子营造一个良好的家庭环境。

     问:如何看待高中阶段的亲子冲突?

    答:在高中生的家里,一个有独立思想和判断能力的大孩子往往会与父母意见相左。而父母显然对于孩子的独立言行还不适应,希望给予更多的指导,这有可能被孩子解读为控制或不理解,为此常常会引发针对控制的“反控制”,造成针对不理解的愤懑情绪,于是冲突就产生了。

    亲子冲突也是家长和孩子共同成长的机遇。虽然它以矛盾与纠葛的状态出现,引发冲突双方痛苦的人际体验,但需要认识到,“反控制”是青春期孩子心理与行为变化的正常过程和重要表现,这种亲子间的非常态沟通方式是有能量和价值的,冲突里会透露出许多反映冲突双方心声的信息。父母不妨尝试理解十六七岁孩子发展的身心规律,静下来读懂孩子在冲突言行中的“话外音”;也给孩子一个机会了解和他共同成长的父母的心声。不妨给予他更多选择的自由,陪伴孩子去体验成长的苦乐,将家庭的冲突转变为成长的良机。

     问:为什么家长的一举一动会时时刻刻影响孩子?

    答:现代脑科学研究发现,人脑中有一种叫作镜像神经元的细胞,能够像照镜子一样,通过内部模仿,去辨认出观察对象动作行为的潜在意义,并做出相应的情感反应。

    镜像神经元的功能对孩子来说尤为重要。孩子一出生,镜像神经元就在孩子的大脑中不停地运行着,传递他人的行动和反应。孩子每天和父母在一起,父母的一举一动都在孩子神经元的反射中得到内化,模仿是镜像神经元的重要功能,孩子一刻不停地在向父母学习,没有一秒会被浪费。童年对孩子来说,是他学习最有成效的岁月,而父母就是他最重要的老师。身教重于言传,可以说父母的一举一动都是在为孩子的未来编写底层代码。比如孩子看见父母每天都拿着书在阅读,即使他还不懂这个动作是什么意思,也会深深地留在记忆中,进入他的潜意识里,激发他对阅读的兴趣。孩子在性格、情绪、行为、习惯等方面都同样会受到父母影响。

    (摘编自《家庭教育百问百答》,内容来源:中国教育学会家庭教育专业委员会)

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